学校网站建设栏目建设
51pc网站建设平台——远程教育网站建设
利用网络手段进行中小学远程教育，是一种新型的远程教育方式。进行中小学远程教育网站建设，以我的理解，首先应该明确的是其建设的整体思路，由此出发，进一步弄清用户的实际需求及现有同类站点的长处和不足，然后进行网站的定位和栏目设计。下面具体谈一谈在这些方面我的想法。
一、从远程教育特征和比较看网站建设的整体思路。
网站建设的整体思路为网站建设提供了一种方向性的指导，其重要性是不言而喻的。对于远程教育网站而言，我想可以从网络远程教育的含义来把握其整体思路。网络远程教育的含义是通过互联网等现代技术手段，实现不同地、实时（或非实时）交互、有选择地进行学习的一种教育方式。这应该包括两方面的含义：一方面，远程教育有不同于传统教育方式的特点。以我的理解，这种差别主要表现在网络远程教育的两大鲜明特征。一是互动性更强，网上教学可以通过实时交互、非实时交互两种方式来充分实现互动性教学。二是网络教学可以实现资源共享，从而能够极大促进教育信息的交流--这是传统教学方式难以实现的。另一方面，网络远程教育的实质仍是一种教育方式，这就决定了其仍然必须遵从教育学规律，依据教育对象的特点和要求，进行因材施教。
这些基本的认识为远程教育网站建设提供了一个整体的思路，那就是充分考虑网络教学的特征和优势，结合教育学的规律和用户的要求，通过网站建设来充分体现和发挥这些特征和优势。具体说来，思路之一，应在互动性建设上多下功夫。互动性栏目在操作上应简明，在风格上应有亲和力，在内容上应逐渐丰富。思路之二,应加强资料库的建设。既要追求广度（范围大），又要讲究深度（质量高），另外，还要注意更新速度。思路之三，应多从用户（包括教师、学生、家长）的角度出发，从现有教学方式的不足及亟需解决的问题出发，去新建或改进栏目。我想，我们的“灵感”，来自于教师们对教育的认识和体会，这也正体现了“用户驱动”的网站建设原则。
二、从网络远程教育“需求方”要求看栏目建设
网络远程教育至今仍处于一个起步阶段，一方面，需求方（远程教育网络的用户）存在着不同层次的要求和不少亟需解决的问题，另一方面，供应方（远程教育网络服务提供商）又有不少需要改进和完善的服务。这为我们的栏目建设提供了两个切入点。
先来看看用户方面的现状。学校网站建设以我对那些教育相对落后地区中小学教育情况的了解，他们存在的最大的问题是信息的缺乏！这包括高质量的教学资料、考试信息、题库等多方面的信息。这种问题可以利用网站的资料库，通过建设一些普通栏目，如"教育信息"、"考试动态"、"教案交流"、"名校题库"提供给他们这些急需的信息。这些栏目也应该成为远程教育网站建设的基础栏目。
教与学是一个双方的、互动的过程。因此，栏目建设应从教师和学生双方来考虑。从教师的角度来看，他们的要求既包括对具体问题的探讨和寻求帮助，也包括一些共同的需求，如教学模式的探讨、教育思想的交流、同一科目的教学方法研究等。对于具体问题，我们可以提供一个场所,如BBS，让教师之间就某个具体问题进行个别的交流。我想我们的重点应该是针对一些教师们共同关心的问题进行栏目建设。在教育相对落后地区要提高教学质量，教师们需要从高水平教师们那"取经"，利用网络的远程手段获得教学经验及教案等资料，尤其是在某些方面，如中、高考等大型考试，奥林匹克竞赛，课外活动的辅导，高水平教师的教学经验及相关资料将起到很大的作用。具体到运作上，我想，我们可以邀请一些高水平的教师，或者与一些重点中、小学建立合作，利用他们的教学资源的优势，来共同建设这些栏目。另外，我设想把网站特色之一定位为一个教师们交流教学心得，促进教学改革的园地。我们不妨开设一个"专题研讨"栏目，请一些专家、学者及有着丰富教学经验的教师撰写一些高质量的文章，以此带动其它更大范围的讨论，形成一种浓郁的教研氛围。中小学教学改革是一个很大的课题，我想在此方面，不会缺乏主题和内容，在材料来源和质量上，都可以有保证。
从学生的角度，我想首先应该注意的是采用合适的教学形式。以我做学生的体会，在学习的过程中，学习兴趣和主动性是两个很重要的因素，因而，栏目的建设在保持简明性的同时，还应该注重趣味性和加强主动性。从界面到内容学校网站建设，我想都应该是为达到激发学生学习兴趣，创造便于学生发挥其主动性和创造性的学生环境这个目的服务的。相对传统教学而言，网络远程教学本身是一种新颖的形式，对学生在短期内具有"新鲜感"，但假如这种模式只是教科书的数字化技术的简单包装，那么短期的"新鲜感"将很快消失。
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